张玉英

（白银市白银区金山中心小学 甘肃 白银 730900）

1.“双减”政策的内涵解读及教育目标的展望

1.1 “双减”政策内涵解读

“双减”政策是在学生学习压力日益提升的形势下提出的一项教育政策，明确要求教师减少学生的作业总量和时长、减轻学生校外培训的负担。但是笔者通过对其进行更深层次的解读，发现其蕴含着更为广泛且深刻的内涵，大体可以总结为“减负”与“增效”两个方面。首先，“减负”就是减少学生的作业压力，但这种“减负”并不是以牺牲学生的学习效果为代价的。这就需要教师在减轻学生作业压力时，注重作业管理机制的健全、作业总量的分类明确、作业设计质量的提升、作业指导的加强以及学生课余时间的科学利用等，从更加科学的角度实现学生作业压力的减轻。“增效”是切实落实“减负”的重要途径。“双减”政策下的“减负”并不代表课堂教学容量的降低，而是课堂教学效率的提升。在“双减”政策下的课堂教学中，教师应积极通过多方面课堂教学的优化，实现课堂教学效率的提升，从根本上转变学生的学习观念，使其养成良好的学习习惯，从“题海”中解放出来，获得自主而全面的发展。

1.2 “双减”政策下学校教育目标的展望

在通过课堂教学实践落实“双减”政策的过程中，教师深刻认识“双减”政策，对“双减”政策下课堂教学的目标进行了科学的把握与展望，大致包括以下几个方面。

第一，应引导学生回归快乐学习的心理状态。在课堂教学中，学生良好的学习心态来源于“减负”后宽松、自由的学习空间。……