季美辰

（铁岭卫生职业学院 辽宁 铁岭 112008）

在职业院校现代化教育改革过程中，“双师型”教师队伍建设是一项重要工作，其核心目标是提升教师综合素质和专业能力，使其能够更好地满足学生学习需求，以此推动职业院校教育教学质量提高。外语作为职业院校中的基础学科，当前部分外语教师的综合能力水平有待提升，所以在“双师型”教师队伍建设过程中，需要结合当前职业院校教师队伍的实际情况，采用科学的创新路径，不断促进外语教师队伍综合素质水平提高。

1.“双师型”教师的基本内涵分析

1.1 “双师型”教师职称分析

关于“双师型”教师职称的界定，是指对成为“双师型”教师人员或对象的界定。“双师型”教师所指对象，主要是针对两大部分不同人员，第一种是职业院校专职教师的“双师”，也就是职业院校依据国家标教师任职资格规定录用的教师，是也院校“双师型”教师中的核心力量；第二种是指合作企业中能够兼职教师的“双师”，也就是职业院校与合作企业按照双方协议而聘用且担任教学任务的企业人员，是职业教师“双师型”教师中不可缺少的教师构成。由此能够看出，关于“双师型”教师的界定，既包括职业院校中的教师个体，同时包括职业教育的教师群体，“双师型”教师群体一定为“双师型”教师中的个体构成。为此，本文的分析内容既包括职业院校的外语教师个体，同时也包括职业院校的外语教师群体[1]。

1.2 “双师型”教师的基本……

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