郭晓飞

（绵阳师范学院，四川绵阳 621000）

基于当前信息化技术不断发展的背景之下，多媒体技术业逐渐运用于我国各大领域中，形成了一个“多媒体地球村”。就近些年我国社会发展的现状能够看出，多媒体提供了积极重要的便利条件。在全球一体化的今天，多媒体技术的不断发展，也有效解决了我国汉语国际教育跨文化交流中的一系列问题。在汉语国际教育跨文化交流的过程中，不同地域的人们都能够通过多媒体平台进行有效沟通。为我国汉语国际教育跨文化交流的发展提供了坚实基础，但与此同时也为其造成了相应的影响，这需要我国相关领域工作人员的高度关注。

1 汉语国际教育跨文化交流的实质

汉语国际教育在一定程度上代表着世界全球化的发展，同时，汉语国际教育还有别称叫做“外汉语文学”，指的就是将中国语言作为第二语言开展的教学工作，这不仅包含了在中国境内的国外人开展中国语言教学，同时还包括了对我国民众进行少数民族的汉语文化教学。这也就在一定程度上凸显出汉语国际教育复合性的特征趋势，它是将语言和教学进行有机结合，对学习者进行跨文化交流综合教育，使得学习者在进行汉语学习的过程中对跨文化语言进行深度研究，在这个过程中必须提升对文化语境、文化语言、文化教学的关注，感悟汉语言文化形式和内涵的实际作用，将语言跨文化和教学进行有机结合，进而实现三效合一的效果，这样才能够有效培育学习者的跨文化意识和跨文化能力。……