一校一案、一师一案、一生一案，江苏省苏州市吴中区努力打造“三个一”服务学生的强劲引擎，系统化设计、项目化推进、个性化实施，在课后服务、课堂教学、作业管理中追寻路径，摸索方法。

“一校一案”，课后服务系统化

“双减”需要学校系统谋划实施。其中，课后服务关乎社会稳定、学生未来，更关乎学校引领社会教育的走向。对此，吴中区明确“一校一案”实施“5+2”课后服务。

一是制度引领。苏苑实验小学实践“严格规范的科学管理+体贴入微的人文关怀=优质的课后服务”的管理理念，通过健全党建引领机制、激励保障机制、多元参与机制、关爱教师机制等四个机制，引导教师从“要求干”向“主动干”转变，教师更积极、更愉快、更用心地投入到课后服务工作中，在服务学生中享受教师的职业成就感。

二是调研发力。开发区实验小学全面调研、精准发力，在充分调研教师家庭需求、兴趣特长、身体状况等因素基础上，让身体健康、家庭负担相应少的教师成为承担课后服务的主力军;根据教师自身的兴趣特长，储备组合课后服务学生社团超市的原料库，利于学生按需参与。

三是创设机会。苏州湾实验小学丰富“阳光学堂”课后服务课堂，提升课后服务内涵。教师根据自身才艺，设计了文学、艺术、体育、科技、人文等五大类30门兴趣课程。每个孩子根据自己的兴趣和特长，均有机会选择两门兴趣课程进行课后学习。

“一师一案”，教学服务项目化

教学是专业，确立专业地位需要教师保持“终身学习”“时时学习”“处处学习”的状态。……