摘 要：在整个中学阶段，学生会学到很多关于动物的意象，其中，蝉作为动物意象中的一类，除了有悲伤落寞之感、内心不平之情，还有热烈欢乐之意。对中学阶段的“蝉”意象寓意进行解读总结，不仅能拓宽学生的知识面，提高学生的诗句理解能力，还对学生“举一反三”能力和共情能力的培养有积极意义。

关键词：蝉意象 中学语文 教学

《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出，语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们的思想道德修养和审美情趣有所提高，在阅读中，要求在通读课文的基础上，还要体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用。[1]《高中语文课程标准》（2017版）又进一步提出，学生在语文学习中要获得思维发展与提升、审美鉴赏与创造的能力。[2]所以，古诗词的学习要在鉴赏中进行，才能逐步提高学生的审美能力。然而，在当下高考指挥棒的指引下，古诗词的阅读和理解绝大部分停留在翻译和思想内容的分析上，对于一些特定的字和意象，往往草草带过，不对学生进行深入的讲解，这使得学生古诗词的学习不具有连续性和系统性，不能将前后学过的一些特殊的字词、意象相连接，缺乏鉴赏同一类型诗句的能力。因此，本文旨在从群文阅读的理念出发，以中学语文教材古诗词中的“蝉”意象为例，探讨其意象所传达的情感及教学。……