李妍卓

广州市工贸技师学院 广东 广州 510000

一、思政融合服装毕业课程实施背景

［1］2019年3月总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行”。把‘立德树人’作为课堂教育的核心任务”。《毕业设计》结合课程思政，将立德树人贯彻到服装设计课堂之中，弘扬传统文化元素的色彩应用，推动毕业设计课程与课程思政协同前行、相得益彰，着力构筑育人大格局，是当前中国职业教育教学改革的重要任务之一，也是每个教育工作者必须予以重视的改革实践之一。

二、融合思政课程实施背景下《毕业设计》一体化教学流程与目标

在《毕业设计》课程中，［2］能找准思政教育定位与服装专业教育内容的融合点，将中华优秀传统手工艺、传统文化元素的色彩应用、社会主义核心价值观、爱国主义教育等思政元素贯穿在毕业设计课程教学实施中，达到知行合一、德技双馨的目标。基于毕业设计实际工作任务，以大学生时装周活动为载体，在实施过程中设有获取设计工作任务、行业市场调研、面辅料选配、整体彩色搭配、服装款式开发、坯布样板跟进与确认、样衣跟进与整体装饰、评价与反馈等流程。课前，学生通过线上、线下结合的方式查阅学习任务相关资讯。课中，以真实案例、情景模拟、角色扮演导入课堂教学，增强学生对毕业设计课程的学习兴趣。在课程考核环节，采用过程性考核和终结性考核相结合的方式，过程性评价主要考核学生在工作和学习过程中的学习态度、思政融合的职业素养工作成果，采用自我评价、小组评价、教师评价相结合的方式进行综合考核。……