龚婷婷

摘要：高中时期是学生学习的关键期，在语文教学中对传统文化进行渗透，有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提升学生语文核心素养，促进学生全面发展，进而完成立德树人的根本任务。教师应立足语文教材，整合传统文化教育资源，优化传统文化教育策略，让学生既习得语文知识，又能受到传统文化的熏陶，把学生培养成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

关键词：高中语文教学;传统文化;渗透摭探;

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

中华文化博大精深、源远流长。教师在开展高中语文课堂内容教学时，自然地将传统文化内容渗透其中，有利于提高学生的语言鉴赏能力，培养学生的文化意识，进而夯实学生的文化修养。但是，在现阶段的高中语文教学中，教师的重心放置在学生的理论成绩上，学生的文化素养提升速度跟不上知识技能的进步，导致学生学习不全面，对中华优秀传统文化理解不到位、不准确。因此，教师需要有针对性地培养学生的文化意识，提升学生的文化修养，进而促使学生全面综合地发展。

一、立足课文，渗透传统文化

中华传统文化内容丰富多彩，教师在渗透传统文化时，可立足课文内容本身，在不同类型的课文中，穿插不同的传统文化教育内容。在高中语文教材中，有不少与爱国主义有关的文章或诗篇。而爱国主义是中华传统文化的重要组成部分，是中华传统文化的精髓和核心。“少年强则国强”，培养青少年的爱国主义精神是教育工作者不可推卸的责任。因此，教师在进行相关课文授课时，要深入了解课文的内涵和背景，然后向学生渗透爱国主义教育内容。例如，在教学杜甫的爱国诗篇《春望》时，教师可先了解《春望》的创作背景，再借助多媒体向学生播放相关影片、短视频或以讲述故事的方式激发学生的学习兴趣，向学生传递爱国主义教育内容。又如，在教学《沁园春·长沙》《拿来主义》时，同样可以采取上述教学方法，潜移默化地培养学生的爱国主义情怀，增强学生的民族自豪感，培养学生自强不息、顽强拼搏的爱国主義精神。另外，学习态度也是中华优秀传统文化的重要组成部分，教师在授课时，可向学生穿插介绍中国古人的学习态度、文化精神等内容。例如，在教学《师说》《劝学》时，教师在向学生讲解课文意思的同时，可引导学生领会其中的学习态度和学习方法等。其中的“三人行，则必有我师”“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”“君子博学而日参省乎己”，是中华民族几千年来传承的宝贵精神文化，对当代学生仍具有重要的参考意义，值得其学习、传承。

三、挖掘传统文化内涵，加强学生情感教育

随着新课程改革的不断推进，教师在进行教学活动的过程中，不仅要重视对学生知识的教导，而且对学生情感的培养也不能忽视。为了更好地完成这一教学目标，教师在进行语文教学的过程中渗透优秀的传统文化知识，可以在很大程度上培养学生的情感。教师在教学活动中渗透传统文化的过程中，首先要深入分析课文内容，根据课文内容所蕴含的传统文化知识更好地培养学生的情感。《师说》是一篇比较重要的文言文，教师在分析这篇文章的时候，可以先让学生通读课文，从整体上感知文章的主要内容。学生不仅要对文章所蕴含的中心思想有着一个详细的了解，同时对于文章中所阐述的各类观念也应该有一定的认识。随后，教师根据课文中所出现的各种观点对学生进行提问，对回答正确的学生教师要对其进行鼓励，而回答有所失误的学生，教师应该对其引导，鼓励其去思考正确答案。通过这种教学模式，学生不仅能够更加深入地理解课文所蕴含的思想，对学生思想感情的培养有着促进作用，同时还能增加对语文学习的兴趣。而在学习《将进酒》这篇文章时，教师可以小组讨论的形式开展教学。教师给出学生具体的问题，让学生通过彼此讨论，了解文章的主要内容，同时对作者情感也有着一个详细的了解。这些教学模式的使用，都可以在培养学生自主学习意识的过程中增强学生的情感，进一步提升学生的情感教育。

三、开展传统文化活动，增强传统文化的魅力

要是想要使得学生真正喜欢上传统文化，举办传统文化活动是必不可少的。通过举办传统文化活动，学生可以切实地感受到传统文化的内涵，对传统文化的魅力有着更深的感悟。讲座是常见的传统文化活动，学校可以邀请相关传统文化专家，让他们更加详细、系统地向学生宣传传统文化知识，从而加深学生对传统文化的认识。此外，学校还可以开展社会实践活动，无论是去敬老院慰问老人还是捐赠书籍，对于弘扬传统美德都有着较大的帮助作用。当然，教师还可以组织学生参观民俗馆或者博物馆，通过实际观看文物来加强学生对历史的认识。学校还可以创办公众号，定期推送一些关于传统文化的文章，通过阅读文章，从而增加学生对传统文化的认识。针对传统文化知识竞赛的举办也是十分有必要的，通过竞答的形式，激发学生学习传统文化的兴趣，使得学生在日常的学习生活中，将更多的注意力投入传统文化学习中，对弘扬传统文化有着重要的帮助作用。

结束语

传统文化对于中国人来说，是非常重要的一部分，我们应该将传统文化发扬光大。将传统文化渗透到高中语文教育中，有利于培养学生的文化素养以及精神底蕴，高中语文教师应该清晰地认识到这一点，通过不同的途径，在教学过程中渗透传统文化教育，提高学生学习的兴趣，促进学生全面发展和传统文化的传承。

参考文献

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