吴金焕

摘要：随着新课改的不断推进，各教育阶段的教师均进行了不同程度新教学方法选用的探究。其中，初中英语教学本身存有一定难度，相对适合应用小组合作学习方法进行教学。于小组合作中，可实现集思广益的集中讨论，亦可令学生在讨论中发掘自身学习潜能，在互帮互助中培养合作精神。本文首先简单分析了初中英语教学小组合作学习应用常见问题，其次列举了数项初中英语教学小组合作学习应用优化策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

关键字：小组合作;初中;英语教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：初中阶段，英语学科的学习相对重要。因初期学生英语基础各不相同，教师可应用小组合作学习法，提升课堂师生、生生互动率，避免部分学生因自身基础限制，无法于新知识学习期间高效理解课中所授内容，进而难以参与问答，产生学习落差感。但在过往此类方法应用期间，亦出现了些许常见问题。因此，本文对小组合作学习在初中英语教学中的应用进行分析，具有重要的意义。

一、初中英语教学小组合作学习应用常见问题

首先，初中英语教学小组合作学习应用倾向于形式化。小组合作学习本身实行的意义，在于令学生在集中讨论中感受不同学习思维的碰撞，于互助中向他人学习，进而确定自身学科学习发展目标，并在“出谋划策”阶段，以合作动力激发自身灵活思考能力的有效应用。但受课堂教学时间限制，部分教师或不会给予学生较多的合作学习时间，此类决策会导致小组合作学习倾向于形式化。……