沈业俊

摘要：在新课改背景之下，根据核心素养要求，初中英语教学体系需要不断完善和发展，教师在教学的过程当中，对于学生们英语学习要求逐步提高，要求学生们对英语知识的掌握达到非常熟练的程度。同时也更加关注教学过程中，学生们是否拥有良好的思维品质。日常教学中，教师也会采取多种多样的教学方法培养学生们的思维能力，推动英语教学生活化。

关键词：英语教学;生活化;思维能力;方法和策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在初中阶段的英语学习当中，思维能力是一项非常重要的能力，如果学生们的思维能力较弱的话，会面临很多的问题。英语教学老师就需要重视培养学生们的这方面的能力，促进学生的英语素质不断提升。英语作为一门综合性较强的语言学科，它的主要来源是生活，学生们在日常生活中更容易去学习和理解英语知识，所以相关的教学老师需要将生活与英语知识相结合，将英语教学与日常的生活紧密结合在一起，设计出更加贴近自然界和社会生活的教学内容和教学情境，逐渐提高学生们对于学习英语的喜爱程度，促进全班学生英语成绩日益提高。

一、初中英语教学现状

第一，重视程度不够，开展表面化。初中英语教学生活化的教学模式，在初中英语课堂的展开效果并不乐观，甚至在某些英语课堂上并没有得到具体的实施。这种现象的出现只是由于部分初中英语教师对生活化教学模式的实际价值没有一个正确的认知，部分英语老师认为生活化教育不仅不能够帮助学生们更好地学习英语知识，还会浪费课堂的教学时间，甚至影响课堂的整体进度。……