□叶海峰

校训是校园文化的核心与精髓，是学校形象和品牌的直接展示，彰显着学校办学的传统、宗旨和核心价值观，引领、规范和勉励着师生行为。慈溪市第二实验小学地处观海卫，作为一所百年老校，其校训可以追溯到安定学堂时期（1894 年）的“忠勇、孝顺、信义、勤朴”，“忠勇为爱国之本，孝顺为齐家之本，信义为立业之本，勤朴为生活之本。”近年来，学校坚持立德树人根本任务，逐渐形成了包括课程理念、课程目标、构建路径、实施与评价为一体的童心德育课程体系，使之贯穿全体师生的生命旅程，实现师生对校训文化的认同和自身德性的建构。

一、基于古训校本德育课程开发的意义

（一）立足地域传统文化，充分彰显学校育人特色

慈溪历史悠久，人文积淀深厚。“围垦、移民、青瓷、慈孝”四大文化，概括反映了慈溪人“吃苦耐劳、艰苦奋斗”“兼容并蓄、善于开拓”“农商皆本、经世致用”“慈爱孝敬、扶贫济困”的处世观念和精神追求。同时，学校又是国防教育特色学校，做人忠诚、做事勇敢、热爱祖国的精神传承已久。这些处世观念和精神追求正是对学校校训“忠勇、孝顺、信义、勤朴”的最好诠释。

（二）规范校本德育课程，强化师生的行为准则

学校历来重视和挖掘地域文化，因地制宜开展地方德育活动，形成了内容丰富、形式多样的德育综合课。但是，这些德育综合课也存在着目标模糊、内容粗糙、教学不规范、评价不健全等问题。因此，以校训为支点构建校本德育课程，将校训精神体现在师生的学习方式、言行方式和思维方式中，有利于强化师生的行为准则，使之成为学校的文化标签和精神印记。……