李星星

摘要：小学体育这门学科相对来说是比较丰富多彩的，不仅有利于小学生们的身心发展，还可以提高学生们的综合素质，尤其是小学“趣味田径活动”。“趣味田径活动”是小学生们喜闻乐见的一种体育锻炼方式，可以很好地帮助小学生们进行身体锻炼。随着时代的发展，人们的教育理念也在不断的进步着，因此，小学“趣味田径活动”也取得了很大的发展，从目前的教学情况来看，小学“趣味田径活动”在未来的潜力必将势不可挡。因此，需要老师采取科学有效的教学方法，帮助学生们更好的进行“趣味田径活动”。

关键词：新课改;小学体育;趣味田径活动

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：根据我国小学教育的新课程标准，有效地开展小学“趣味田径活动”，对于小学生的未来发展是十分重要的。尤其是对培养学生的身体健康、身体素质等方面起到了决定性的作用。体育课主要以群体活动为主，这既能够培养小学生的身体素质，还能够培养小学生良好的人际交往，从而，增强人与人之间交往的重要意义。

一、新课改下小学体育趣味田径教学的重要意义

1、使体育教学内容更加丰富

在我国传统的小学教育中，对体育这门科目并不是很重视，但是随着教育不断的发展，大家开始越来越重视体育这门学科了。传统的体育教学方法一直都是比较单调的，不利于培养小学生参加体育活动的积极性。倘若这一现状不能克服，则必将对学生身体素质的培养和学生心理素质的建设带来很大的隐患。因此，在小学体育教学活动中增添“趣味田径活动”有助于改善这些状况，从而，充实了学校的体育教学活动。

2、提升学生的团队意识和团队荣誉感

目前，国内小学的很多学生都是独生子女，受到家长的宠爱。在这种情形下，小学生的团体意志很容易减弱，这对学生未来的发展十分不利。在小学体育教学中增添“趣味田径活动”，不仅有利于培育学生的身体素质，还可以培养学生们的团队合作竞争意识，从而帮助小学生们养成良好的合作意识。

二、新课改下小学体育趣味田径教学的实施方案

1、精心设计练习方案，合理安排练习强度

体育这项活动一定要遵从学生的身心发展规律而开展，才能取得预期的良好的教学效果。因此，在田径教学的整个过程中，老师一定要充分了解学生的身体素质情况和心理发展特征等具体情况，制订出比较合理、具体有目的性的练习方案，以达到教学的最终目的。合理安排教材课程的最主要前提是充分认识课程的主题，清楚小学生们的现实需求，以便实现课程的目的。在新课程改革政策的条件下，学生的主体地位明显增强，老师只有针对学生的实际状况制订教学计划，才能更好地保证学生课堂教学成果，从而实现课堂教学的最终目的。老师应该根据学生们的反馈，及时调整教学内容，尊重学生的内在思想，从学生们的实际要求出发，让训练能够科学正确的进行。

在田径训练的过程中，一定要保持一颗积极向上的心，只有在训练的过程中保持愉快的心情，拥有一个阳光的心态，才能充满活力和精力去锻炼，取得良好的锻炼效果。另一方面，体育锻炼还可以很好地帮助学生培养坚韧的品质，塑造学生健全的人格。因此，轻松愉悦的锻炼氛围有助于学生积极主动地参与锻炼提高练习效果。

2、明确体育教学目标

要想在小学体育教学中，有效的开展“趣味田径活动”，首先，体育老师必须明确“趣味田径活动”的教学目标，从而开展科学有效的体育训练;其次，老师在制定训练计划时，要充分考虑训练内容的可行性和安全性，对可能影响训练的一系列因素采取防范措施，确保体育教学内容的合理性;最后，在开展“趣味田径活动”之前，体育老师需要充分了解每个学生的身体素质和能力，根据每个学生的学习情况，进行不同的培训内容因材施教。

3、利用游戏活动来提升田径教学的趣味性

对于小学生而言，往往比较喜欢参与游戏活动。因此，老师可以将各种游戏元素引入到体育教学的过程中，从而更好地提高田径教学的趣味性。例如，可以开展“小动物友谊接力”，让学生们选择自己的喜欢的小动物形象进行接力友谊接力赛，可以有效的帮助学生们练习接力跑训练。在这种模式下，不仅可以提高学生参与的积极性，还可以很好地达到接力训练的目的。另外针对男女生体能上的差异，老师可以由此展开分层教学，为男生设计一些具有竞技性的田径游戏活动;为女生则是设计出体能消耗较小的田径游戏活动。不管男生还是女生都可以很好地进行体育活动，从而全面提高小学生的身体健康水平和体育意识，含蓄地促进学生的全面发展。

4、不断丰富小学体育田径教学的形式

在体育运动中的很多项目比较枯燥，尤其是田径项目。所谓趣味田径教学是在一般的田径训练教学活动中添加一些具有趣味性的教学活动，从而更好地活跃课堂氛围，增加学生的积极性，或者引导学生积极地投入课堂活动增加教学效果等。要想很好的进行“趣味田径活动”，首先，训练教师要实现培训方法的多样化。比如，在学校进行跑步培训的时候，可以将其划分為不同的形式，比如短跑、往返跑、接力跑以及花样跑等。另外，为了提升教学过程的趣味性，老师还可以指导小学生们去模仿自己喜欢的小动物或卡通人物的经典动作;然后，老师还要对练习的结构进行适当的优化。例如，根据学校具体的课程要求来对训练活动的学生人数以及动作方式做出适当的调节。此外，老师还需要充分运用教育资源，比如，在组织学校学生进行接力赛跑教学活动时，就可在跑步道路上设置一些障碍物，以丰富课堂教学的形式，并增加了教育过程的趣味性。从而可以很好地帮助小学生们进行体育训练，进而培养小学生们的团队意识和综合素养，帮助学生们养成良好的体育意识。

总结：

综合上述，科学有效的开展“趣味田径活动”是非常必要的，“趣味田径活动”不仅可以帮助学生锻炼身体、强健体魄，还能在日积月累的锻炼过程中培养小学生的坚强意志和道德品质，从而可以有效的提高小学生的耐性毅力等各方面素质。因此，作为一名体育教师必须积极探索新颖的符合当代小学生发展的教学模式，剔除传统中落后的教学方法，优化教学手段、更新教学理念，做到与时俱进，开拓创新，为田径运动开辟一片新的天地。

参考文献

[1] 张侨盛.新课改下小学体育趣味田径教学初探[J].当代体育科技，2018，8（13）：2-3.

[2]曹广奇.新课改下小学体育趣味田径教学初探[J].体育风尚，2019（12）：178.

[3]陈然然.新课改下小学体育趣味田径教学初探[J].小学生（下旬刊），2018（2）：33.