孙新君

摘要：德是一个人的品行最低处，关于师德问题，一直以来都是人们热议的一个话题。师德是学校建设的关键一环，它要求在校教师用师德规范自己的言行，让自己行为不偏颇，思想不滑坡。现今，在新的发展时期，关于师德的建设应该被提到更高的高度。本文就此分析了中小学师德建设的问题及具体改进策略，以求为中小学师德建设贡献力量。

关键词：中小学师德建设;问题;改进策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：学校是培养人才的摇篮和基地，学生是被培养的主体，老师是培养的先锋，其一言一行直接或间接都会对学生产生影响。所以师德建设是重中之中，它作为学校建设的基础，要求老师拥有专业化水平，具备专业化素质。虽然一直以来，关于师德建设的脚步一直未停歇，但是目前仍然存在一些问题亟待解决。

一、中小学师德建设的问题分析

在学校建设之中，关于教师的师德培养，是至关重要的一环。一方面，教师师德到位，才能给学生带好头，领好队。另一方面，师德过关的教师才具备培养人才的基本条件，才能做事有原则，办事讲公正，才能推动学校风气向好的方向发展。所以，我们要坚决向损坏师德的行为做斗争，绝对不允许任何一个教师在师德上掉队，以此为学生的培养提供保障，为学校教育事业的发展奠定基础。那么，目前师德建设中存在哪些问题呢？

1.师德标准难统一，认识不全面

这主要存在于教师在工作中的不同状态，难以统一规范。一是对学生出错缺乏寬容心，易发怒，一旦发现学生因粗心等导致的错误，容易情绪失控。对于性格开朗的学生，看到教师的表现或许会看开一些。但对于性格内向的学生来说，教师的这种行为会对他们造成伤害，甚至让他们陷入自我怀疑之中，逐渐丧失学习的积极性和进取心。二是教师作为个体，在工作生活中间表现出低微人格。这会造成教师在学生之中难以建立威严，管不住学生。久而久之，就转变为教师、学生对立，难以和学生达成统一。另外，对于师德问题，部分教师是认识不足的，会错误地讲教学能力、人际交往能力等同于师德问题，这种错误的认识极大降低了教师工作的积极性和主动性。[1]

2.师德的道德要求缺乏合理性

万事过犹不及的道理，在师德的道德要求中，同样适用。在日常生活中，我们经常会看到这种现象。站在家长的角度，要求老师具备不近人情的牺牲精神。上课老师要教好学生，下课老师要抓好学生，老师加班是应该的，老师批作业是必须的，甚至老师稍有照顾不周，就有家长私发老师消息，责问老师为什么不关注自家孩子，就连提醒喝水，上厕所这样的事情，也需要老师一一打理。而一提到老师待遇问题呢，部分家长就会说“老师一天啥也不干，就负责管理学生和上课，轻轻松松，还要求很多”，可是老师先是人，才是老师，最基本的物质生活需求还是需要得到保障的。这些要求本是正常的，但一放到家长眼里，一下子就变了味。另一层面，在道德要求中，还有底线师德，一些教师专为利益而来，借节日等收家长的礼物，私下打听学生家长的职业，从而区别对待。这种情况在现实中也频频出现，这严重阻碍着教师师德队伍的建设。

3.师德对策假大空，缺乏针对性

对策具有针对性，是保证师德建设前进的基础。以往的师德建设，存在假大空的现象，类似于给教师“画大饼”，难以真正解决师德建设现存问题。比如，在制定的规则上，脱离老师自身发展实际，奖励措施只为应付检查，从来不落实，但惩罚却是一个接一个，这严重挫败了教师工作的积极性，动摇教师队伍建设的军心。

二、中小学师德建设的改进策略

1.加强思想认识，聘用具有高素质的教育人才

在思想认识层面，我们可以与高校（尤其是师范类高校）联手，把握好择师标准。在高校时，除了学生的专业课程之外，要大力提升学生的道德修养。在大学期间，学生的世界观处于快速成形期，此时加强思想道德修养，可以为学校培养高素质的人才，这远比学生进入学校再去培养要容易得多。[2]

2.加强在职教师师德培训

要以“修师德、树师表、铸师魂为核心，组织青年教师学习教育相关的法律法规，明确教师职责，确立教师的职业道德意识，依法从教，以身立教。要对在职教师进行定期培训，痛过演讲、讲座、外出学习等形式，在教师中树典型，抓典范，力求人人成为先进教师。另外可组织先进教师事迹分享报告会，以老带新，鼓励青年教师撰写师德格言、座右铭等，从而提升教师师德队伍建设进程。

3.切实抓好学校领导班子建设

师德建设，领导是关键。教师素质，重在师德，师德建设，重在领导。所以，在进行师德建设时，要有领头人，领导人，一定程度上一个学校的发展走向校长的领导很关键，所以在进行师德培养之中，要切实抓好学校领导班子的建设，特别是校长队伍建设。这样才能带领学校教师不断学习，不断提升自我，不断加强自身道德修养，从而稳固师德队伍建设。[3]

总结：教师的师德建设，关乎教育事业的发展，所以必须引起我们的重视，从思想、行为出发，用合理的道德规范，对教师队伍加强培训，联合高校，为祖国培养高素质教育人才。同时，作为教师，我们要时刻要用道德规范准则约束自己，通过不断学习和培训，真正成为一个有智慧、有担当的教师，推动教育事业向前迈进。

参考文献

[1]刘红伟， 魏杰辉. 试论中小学教师师德建设与素质教育[J].  2021（2015-4）：39-39.

[2]张有利. 新时期小学教师师德建设策略研究[C]// 2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集. 2018.

[3]魏小群. 论当前中小学师德建设存在的问题及对策[J]. 文教资料， 2014（20）：2.