王素珍

摘要：面对新课程改革下初中英语教学的新要求，传统以“考试”为导向的英语教学模式逐步退出历史舞台，取而代之的是以学生为主体的课堂模式。基于此，教师应立足于新课程理念下的英语教学要求，尊重学生的主体地位，优化教学设计、改进教学方案、优化教学评价等，使英语课堂教学发挥最大的效果，促使学生在有限的课堂时间内，获得最大的学習效益，最终真正提升英语课堂教学质量。基于此，对基于核心素养的初中英语智慧课堂建构进行研究，以供参考。

关键词：初中英语;核心素养;智慧课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

核心素养是我国当代的教学要达到的目标，高效课堂则是实现核心素养的重要途径。随着素质化教育的发展，培养学生学科核心素养成为课堂教学关注的侧重点。随着时代发展，社会对人才的培养要求越来越高，全面素质型学生的培养与社会需求型人才培养相接轨。教育界提出，教师的课堂教学不应该仅仅关注在对学生学科知识的传授，更应该注重学生学科素养的培养。

一、核心素养下英语智慧课堂构建的必要性

随着网络技术的高速发展，教师要灵活运用现代技术构建智慧课堂，正确认识智慧课堂的概念。智慧课堂并非单纯的技术课堂，不能只重视现代技术的应用，还要重视教学方法的创新，让学生成为学习的主体，主动参与课堂学习，以技术为辅助手段，调动学生的积极性，加深学生的感官体验，创建高效课堂。在智慧课堂模式下，教师要借助网络技术搜集教学资源，将教学资源与学习资源相整合，创建开放式的教学平台，让学生从被动接受变为主动学习，不再依赖教师的知识灌输，学会主动探究知识，提高学生的自学能力。新课改提出了核心素养要求，教师要发挥智慧课堂的作用，从语言能力、学习能力、文化意识和思维品质这四个方面着手，培养学生的综合能力。其中语言能力包括语言意识、语言知识和语用能力，学习能力包括互动性学习、独立学习、个性化学习、多维度学习等，文化意识包括英语文化内涵和情感认知策略，思维品质包括思考辨析、英语思维等，教师要创建智慧课堂，进行智能化教学，了解学生的实际情况，根据水平的不同开展分层教学，创新教学模式，让全体学生都参与到课堂学习中，依托现代技术使教学打破时间和空间的限制，在互动中进行思维碰撞，培养学生的思维和实践能力，将知识学以致用，提高教学效果。

二、基于核心素养的初中英语智慧课堂建构策略

（一）多元活动，促进学生自主学习

第一，创设情境，激发学生的英语学习兴趣。唤醒学生的英语学习兴趣是构建高效英语教学模式的关键点。因此，初中英语教师在优化课堂教学时，应结合教学内容、教学需求等，精心设计高质量的教学情境，借助特定的英语情境，增强学生的语言应用效率，增强英语教学效果。第二，积极开展竞赛，活跃课堂氛围。在提升初中英语高效教学质量时，应立足于初中阶段学生具有极强的好胜心、进取心，结合其喜欢争强好胜的特点，积极开展各种英语竞赛活动，促使学生在参与竞赛的过程中，积极主动参与到英语学习中。第三，开展合作学习。新课程改革背景下，教师在优化课堂教学活动时，应围绕“自主、合作”的原则，实现学生自主交流、合作与知识的获取，满足学生情感与态度的需求。教师应精心设计合作任务，以实际的交际、问题解决、场景对话为主题，促使学生围绕教学任务展开讨论和分析，最终促使学生更好地完成教学任务。第四，利用多媒体开展教学。信息技术背景下，教师在优化课堂教学时，可充分发挥现代信息技术的辅助作用，将丰富的教学资源引入课堂，增强语言环境。具体来说，在开展听力教学时，可借助互联网上的视频，强化听力教学。在开展口语练习时，可从网络上搜集相关资料，改善学生的发音等。

（二）挖掘教材内容，展开有效教学

首先，选择合适的教材。初中阶段，是学生打好英语基础能力，为未来进行英语学习奠定基石的重要时期。教师在引导学生选择英语阅读文本时，应该有效进行阅读文本选择，使得阅读内容迎合学生，激发学生的学习积极性。如，选择难度适中的教材，以此来提高教学效益。如果教师选择难度较大的英语教材，不仅会导致学生无法对其中知识内容进行理解，降低了课堂教学有效性，还会增加学生的学习压力，降低学生的学习兴趣。其次，将课堂教学与教材进行结合。课堂教学中，教师基于教材内容展开教学，明确了教学内容、教学目标，促进课堂教学顺利展开。教师选择合适的教材展开英语阅读教学时，应该避免知识灌输式教学，采用不同的教学方式引导学生对教材内容进行研究，体现学生的学习主体地位，提高英语阅读教学有效性。

（三）开展合作模式教学，提高学生学习能力

在开展英语教学前，课堂通常分为阅读教学和常规语法教学，教师会将英语的基础知识落实给学生，例如语法和单词等。而合作教学模式非常适用于现在的初中生，学生通过小组团队的形式去学习新的知识，可以分享并获得不同的方式方法，从而教师可以通过每个小组学习中所遇到的问题展开针对性教学，教师可以设置问题给小组去寻找答案，那么学生可以根据教师的问题进行阅读，并进行记录，从而通过口语表达。这样可以加强学生的阅读能力，如果课堂还有剩余时间，教师可以让学生开展随堂写作练习，从而提高学生的写作能力。

结束语

总而言之，在新课程改革背景下，初中英语教师加强核心素养教学，运用现代技术创新教学模式，构建智慧课堂，发挥学生的主体作用，在课堂中独立学习、自主探究，落实以人为本的教育理念，培养学生的综合能力，促进学生智慧发展，从而提高教学效率。

参考文献

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