◇江苏食品药品职业技术学院 陶 珊

2019年以来随着高职院校招生规模的扩大，贫困学生人数也在逐步增加。做好高职院校学生资助工作愈发成为实现教育公平的重要举措。在“三全育人”背景下，高校资助育人以实现学生的全面发展为目标，发展型资助将是高职院校学生资助工作的必然趋势。高职院校亟待通过更新育人理念、创新育人载体、提升育人实效，探索适合自身办学特色的发展型资助育人实践路径。

党的十九大报告明确指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。教育部2017年发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出了构建资助育人质量提升体系的目标要求，资助育人也被纳入我国十大育人体系。在这样的背景下，面对当前家庭经济困难学生日益提升的精神需要和发展诉求，传统的以经济帮扶为主的保障型资助模式已远不能满足学生当前的需求[1]。随着近年来高职院校的扩招，贫困生比例大大增加，高职院校学生资助工作面临巨大的挑战。如何在实践中不断探索更新育人理念、创新育人载体，提高资助育人实效的工作方法和有效途径，推动资助育人工作由“保障型”向“发展型”转变，是今后高职院校学生资助工作的着眼点和创新点。

1 以三因理念为指导，更新资助育人理念

要实现由“保障型”转向“发展型”的资助育人工作，就必须创新工作方法。……