◇西南医科大学体育学院 张海波 曹英英 胡凤鑫 王晓芳

教育教学能力是高校体育教师应具备的基本能力，提升高校体育教师教育教学能力、培养高校青年体育教师综合素养是高校体育教育的任务。本文通过文献资料法、整理归纳法等研究方法对高校体育教师教育教学能力进行分析研究，发现存在教学能力发展滞后、忽视指导学生锻炼身体能力等问题，并针对这些问题提出完善高校体育教师入职前后教育体系、高校体育教师反思交流会常态化等相关建议。

为推进体育强国战略实施，我国对体育人才的需求日益增加，由于高校体育教师是体育专业人才培养和引导当代大学生形成终身体育观的重要力量，所以对高校体育教师综合素质要求提高。高校体育教师教育教学能力主要包括六方面：体育教师教学能力；高校体育教师指导学生锻炼身体能力；体育教师训练能力；体育教师思想教育能力；体育教师科学研究能力；体育教师保健能力。本文为提高体育教师的教育教学能力，设计出合理的体育教师教育教学能力培养方式，以期提高体育教师的综合素质，为高校体育教师教育教学能力的发展和完善提供理论依据。

1 高校体育教师教育教学能力存在问题

1.1 体育教师教学能力发展滞后

在当今高校体育课堂中仍沿用传统“教师为课堂主体”、“满堂灌”的教学模式，学生主体地位被忽视现象依旧严重。体育教师在体育教学过程中，教学设计逻辑性不强，教学内容没有系统安排，学生只能被动的接受教师传授的知识，学生学习主动性和学习的主体地位没有得到体现，导致学生的专业水平提升较慢，专业技术不过关[1]。……