陈斯佳

(无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214000)

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。[1]不仅要大力推行思政课程，更要将思想政治教育融入各个专业课程，即实施“课程思政”。“课程思政”有别于思政课程，是一种具有中国特色的教育理念，肩负着传授知识和立德树人的双重使命。教师将思想政治教育融入课程，淡化学科界限，在专业课程知识传授的基础上发挥思政教育立德树人功能，以课程为载体，将课程资源化为育人资源，把传授知识和树立价值观相统一，形成协同育人效应。总书记强调，教师不能只做教授知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行的“大先生”，教师要以德立身、以德立学、以德施教，做学生道德品质的塑造者和引路人。因此，“课程思政”势在必行。

一、高职英语“课程思政”的研究现状

2014年起上海各高校以“育人为本、德育为先”为教育理念，率先实施“课程思政”改革，取得了显著成效，在全国引起强烈反响。2017年,其他地区高校也开始了“课程思政”的探索与实践。在学术界，有关“课程思政”的研究成果近两年呈不断增长的态势。笔者在中国知网上分别以“英语课程思政”和“高职英语课程思政”为主题词搜索发现：国内各期刊于2018-2020年(截止到2020年10月30日)共发表843篇和263篇论文，可见研究中多以本科院校为研究对象，对高职院校“课程思政”的研究还不多。此外，整体研究质量和水平还有待提高。……