贾 娇 张浩韫 李向京 仝 静 丁永亮

(呼和浩特市第一中学，内蒙古 呼和浩特 010030)

一、国外性教育研究动态

主要了解了四个国家性教育的形态，包括走在性教育前沿的瑞典、我国经常模仿的对象美国、和我国有着较为相似文化传统的日本以及和我国有相同体制的苏联。

(一)苏联性教育体系

苏联的性教育体系带着一点政治色彩，强调责任意识。苏联经1960-1976年苏霍姆林斯基的探索下，将中小学性教育的具体目标归纳为以下七个方面:一是培养学生的社会责任感, 要求男女生对相互关系中的每一行为负责并对社会负责;二是培养学生建立巩固的、健康的、和睦的符合现代社会要求的家庭志向;三是培养学生与异性交流能力和对他人的尊重感;四是培养学生具有评价自己行为的能力和意愿;五是培养学生对性的正确认识;六是培养学生对自己和他人的健康负责的态度;七是培养学生对资产阶级道德的残余以及影响的批判态度和不妥协性。1983年，苏联开始在8至11年级开设相关课程，并且作为必修课。对于8年级以下的学生，也有相应的性教育内容，不过儿童时期更加侧重家庭社会中性别角色的问题，四年级以后则会增加生理知识部分，以及异性交往[1]。不过随着苏联解体，这套系统也停滞了。

(二)日本性教育体系

日本的性教育则比较有趣，二战结束后大批退伍军人回乡，待业的他们很快将性病带回了日本。加之作为战败国的日本，有大量的美军驻扎，美军士兵的存在带来更多的性慰安需求，对性保护的需求达到了空前。……