王 超

(东北大学 生命科学与健康学院， 辽宁 沈阳 110819)

习近平总书记强调，“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量”[1]。2015年国务院办公厅发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确指出，深化高等学校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。面对日益严峻的国际竞争环境，构建有中国特色的高校创业教育体系成为当前适应创新型国家建设和加强高等教育自身发展建设的必然选择。

通过考察近年来的高校创业教育研究不难发现，高校创业教育经历了由小众到大众、由单一课程到融合课程、由功利职业培训到非功利教学、由商学教育到广谱教育四个方面的转变。总体上，国内学者已经认识到高校创业教育体系建设的重要性并给予高度关注，但研究主题相对分散且尚未形成体系。为了走出高校创业教育领域的研究困境以及明确未来高校创业教育需要深入研究哪些问题，本文将在梳理已有文献的基础上作进一步探讨。

一、高校创业教育体系研究动态

高校创业教育旨在培养大学生的创新创业意识、创新创业精神和创新创业技能等各种创新创业综合素质并最终使其具有一定的创新创业能力。……