罗 小 品，刘 静

(兰州文理学院 新闻传播学院, 甘肃 兰州 730000)

随着全媒体时代的来临，移动终端也迅速达到普及，微信、微博、客户端等逐渐成为了大众获取信息的首要选择。这种转变改变了大众对传统媒体的认知，同时，社会对播音主持人才也提出了更高要求。“融媒体时代对于播音员主持人来说，除了要求掌握基本的播音主持技巧之外，策划能力、资源整合能力、产品用户意识、品牌运营等都成为不可或缺的实务技能”[1]。就目前来看，高校培养的播音主持人才无法适应全媒体的发展需要，作为培养播音与主持艺术专业人才的高校，传统的教学模式、课程设置也已经不能适应新时代要求，必须结合全媒体时代对媒体人才的需求为学生搭建产教融合的实践平台，多方面提升学生的采、写、编、播等综合能力与创新能力，紧随时代发展潮流，进行实践教学的创新与应用，并探索应用型人才实践能力培养的新模式。

一、全媒体时代播音与主持艺术 专业实践教学与研究现状

(一)实践教学现状

在媒体迅速变革的时代背景下，各个高校都认识到了媒体的变化对人才的需求，在播音与主持艺术专业人才培养的实践中进行了大量的研究与创新，问题如下：一是实践教学体系陈旧，与媒体需求有差距。目前国内大多数高校都是借鉴中国传媒大学最初的教学体系 ，大一主要教学语音发声，大二主要教学有声语言表达技巧，大三主要教学广播电视新闻播音主持、影视配音、文艺作品演播等，大四主要是专业综合实践和实习，实践教学集中在大三、大四，这样的课程安排导致学生在大一大二时无法完成全媒体节目创作实践，打击了学生创作积极性；……