马 登 堂

(西北师范大学 教育学院， 甘肃 兰州 730070)

0 引言

数学核心素养是学生通过数学学习而逐步获得的正确价值观念、必备品格和关键能力.自《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标(2017年版)》)颁布以来，有关数学核心素养的研究急剧增加，现已成为数学教育领域的热点问题[1].人大《复印报刊资料·高中数学教与学》(以下简称《高中数学教与学》)荟萃了高中数学教育的精品佳作，聚焦高中数学教育教学的热点问题，是优秀高中数学教育研究成果的重要载体，其中涉及大量以“数学核心素养”为主题的研究成果.及时梳理有关数学核心素养的研究成果，不仅有利于了解数学核心素养的发展态势，而且有助于推进数学核心素养的进一步研究.鉴于此，本研究以2020年度《高中数学教与学》为来源期刊，梳理以“数学核心素养”为主题的文献，析出有关高中数学核心素养的研究现状，并对此进行展望，以此抛砖引玉，引发学者们对数学核心素养的进一步思考.

1 《高中数学教与学》中关于“数学核心素养”载文的概述

2020年度《高中数学教与学》以“数学核心素养”为主题词共转载论文36篇，其中7篇是关于数学核心素养的理论研究，3篇是关于数学核心素养的教材研究，20篇是关于数学核心素养的教学研究，1篇是关于数学核心素养的实证研究，5篇是关于数学核心素养的评价研究.可见，研究方向呈现“一边倒”的趋势，大多数学者致力于探索如何将数学核心素养落……