高照慧，刘春青

(青岛滨海学院 外国语学院， 山东 青岛 266555)

一、留学生参与的翻译工作坊教学模式的提出

近年来，随着机辅翻译的不断发展，对传统的翻译行业和翻译人才造成了强烈的冲击，它借助计算机，通过研发的翻译记忆库以及术语语料库等计算机软件技术，为翻译工作提供强有力的辅助作用。使用机辅翻译在一定程度上比人工翻译效率更高。但是机辅翻译并不能取代人工翻译，只有拥有一定翻译能力的人才能更好的使用机辅翻译，让这种新型的翻译工具最大效率得为翻译工作发挥作用。机辅翻译越发达对翻译工作者的要求则更高，对翻译学习的要求也日趋多样化。

传统的翻译课堂模式，基本是教师讲解翻译理论和技巧，学生根据教师的讲解进行有针对性的练习。这样的授课模式在翻译技巧的学习上比较系统、学生对翻译的认识较全面，但在动手能力的培养上较为欠缺，缺乏实战经验，这样培养出来的学生不能较快且有效得应对各种翻译项目。目前很多高校对翻译课堂进行了不同形式的改革，以提高学生识别翻译问题并恰当运用翻译策略解决翻译问题的能力，翻译工作坊的课堂形式也被逐渐采用、且被证实在提高学生的翻译主体意识、合作能力、习得翻译知识和翻译技能上起到了积极作用。本文欲在前人研究的基础上以日语翻译工作坊为例，进一步探究将留学生纳入翻译工作坊的课堂形式，以期这种工作坊的形式能够更有效得培养学生的翻译动手能力及职业素养。……