何方方，范浩迪

（吉林艺术学院 艺术教育学院，吉林 长春 130012）

为了应对新型冠状病毒疫情的教育教学工作，教育部下发《关于2020 春季学期延期开学的通知》后，又提出充分利用网络平台开展‚停课不停学‛的要求，‚腾讯会议‛‚超星尔雅‛‚学堂在线‛‚中国大学MOOC‛等线上平台纷纷被全国各大高校不同专业所采用，艺术教育专业学科担任培养中小学教师队伍的任务，如何适应学科特点而开展有效的线上教学是迫切要解决的难题。笔者通过调研与数据的分析整理，试图破解问题。

一、疫情背景下的艺术教育专业课程的现状

吉林艺术学院作为吉林省唯一的一所综合性高等艺术院校，下设16 个教学单位[1]。其中艺术教育学院是涵盖多个专业的综合性的学院，其专业包含音乐教育、美术教育和舞蹈教育三大专业，各专业又分为声乐教育、钢琴教育、器乐教育、学前教育、油画教育、国画教育、舞蹈教育等专业方向。

新冠疫情发生后，学校发布了推迟开学的通知，2 月初先后发布了《吉林艺术学院在防范新型冠状病毒肺炎疫情期间本科教学及网络授课工作方案》《特殊疫情防控期间吉林艺术学院各教学单位网络授课方案调整意见》《吉林艺术教育学院关于疫情防控期间保证教学质量的有关要求》等相关文件通知，以确保教学任务的平稳有序开展。

按照本学期（2019-2020 学年第二学期）教学计划，艺术教育学院应开设课程268 门，其中包括必修课程229门，选修课39门；艺术实践课程23 门，专业理论课程47 门，理论与技能相结合课程17门，专业技能课程176门。……