黎小鹿

（江西省南昌市第二中学 江西南昌 330038）

一、高中物理教学中面临的困境

物理是高中学科教育体系中的重要组成部分，不仅关乎学生高考成绩的高低，更影响他们对高校理工科专业学习方向的选择。居于传统的物理教学课堂中的教师，为了保证学生整体成绩，将教学重点放在学生的应试能力与最终成绩分数上，尚未按照新课标来进行学生的逻辑思维和科学探究能力的培养，学生在课堂学习中难以获得具有趣味性与挑战性的学习体验，使得他们物理思维与能力受到了限制，违背了新时代教育理念下对创新复合型人才的培养目标。而如何有效改善课堂教学环境，兼顾学生物理成绩与学科素养的提高成为高中教育工作者认真思考与研究的问题。

二、基于核心素养的高中物理教学策略

（一）强化职业能力，提高教师素养

从教师要具备的教育能力出发，教师在课堂中与学生的关系能够直接影响到物理教学过程中教学效果与学生对知识的接受程度。所以为了创设物理高效教学环境，教师要注重自身教育交往能力的提升，在教学之余，要主动联系与询问学生的物理课堂体验，并鼓励他们以对话或反馈信方式提供教学意见，及时进行一对一或一对多的问题解决，从而构建良好的师生关系，这样教师与学生间形成良性的互动交流方式，能使同学们在课堂中更深入地分析与理解学科的理论知识，注重去构建物理知识与思维框架。……