陈 莲

（西华师范大学政治与行政学院 四川南充 637001）

疫情冲击了传统教学模式，使线上教育成为可能。新时期下的中小学思想政治教育要体现以生为本的理念，教师要充分发挥信息技术的优势，创新教学方法。新形势下线上直播与微课成为教学的主流，就拿微课来说，其为新兴的教学模式，已经渗透到教学的方方面面。其内容精简，但含金量比较高，能够将教学内容直观地呈现出来，以便学生抓住学习重点，避免盲目学习。线上教学革除了传统“一次性”教育的弊端，给学生提供了优质的学习资料，但在应用过程中也出现了很多问题，如教学重点不突出、学生“玩”大于学等。对此，教师要协调线上教育与线下教育的关系，在不断教学中修正遇到的相关问题，进而达到优化中小学思想政治教学的目的。

一、中小学思政课线上教学的现状分析

（一）学生缺乏探究意识

思想与政治课程灵活性比较强，学生需自主探究后才能理解学科知识，进而提升其学科素养。本次中小学思想政治线上教学期间，暴露出最大的问题就是学生缺乏探究意识，探究根本原因，其一为中小学生自制能力缺失，其二为学生兴趣低下。学生在面对一些理论性较强的知识时，常常显得较为吃力，极容易产生厌恶或抗拒情绪，不利于其探究能力的培养，使线上教学陷入困境。

（二）学生学习兴趣不持久

中小学生年龄普遍比较小，自我约束能力差，起初可能对线上教学持有浓厚的兴趣。……