柳淑芸

（甘肃省平凉市庄浪县水洛学区 甘肃平凉 744699)

新课改的提出并逐步深入，使得教育学界面临着改革，小学数学这一门课程对于小学生而言是一个重点，也是难点。其本身就较为抽象，如果采用传统的灌输式的教学方式，不仅不能够提升学生的数学成绩，还使得学生陷入学习数学的误区，继而对数学产生排斥感。因此数学教师应该基于小学生的身心发展以及核心素养的理念，优化小学数学的课堂，合理地进行教学，提高小学生的各项特质，促进小学生的全面发展。

一、核心素养的含义以及特质阐述

（一）核心素养的含义

核心素养通常指的是个人的学习能力、品质，其适应社会的能力。小学数学核心素养即是将这些能力在数学教学中体现出来。传统的小学数学以老师讲为主，忽略了学生学习的主动性，这也使得培养出来的大多数学生缺乏核心素养，并不能对数学课本中的知识活学活用。随着教育体制的不断改革，当代教育除了要求学生掌握数学知识之外，更要求学生采用在数学学习过程中所掌握逻辑以及推理思维，解决生活中存在的数学问题，进而为学生今后的发展奠定基础。在培养小学生的核心素养时，会基于数学涉及各类生活技能以及情感，这也体现了核心素养的实践性以及发展性。

（二）核心素养的特质

1.运算能力

数学这门课程就是和数字在打交道，运算能力属于学生学习数学的一个基本特征。在日常生活中，无论是去超市购物还是去某个地方消费，只要和金钱挂钩就会有基础运算。……