王开玲

（山东省临沂市莒南县石莲子镇初级中学 山东临沂 276618）

我们都知道，英语语言习的过程是在一个非母语的语境下进行的，与汉语相比中国学生获得听、说、写等方面的资源相对较少。这样，只有阅读、大量的阅读、积极主动的阅读就上升为克服外语学习不利条件的主渠道，而这也是外语学习过程中的普遍规律。按照新课标初中生课外阅读量应累计达15万词以上的要求，阅读教学已经成为英语教学过程中的一个核心议题。那种局限于将阅读课文作为传授知识载体的传统阅读教学，已经难以适应新时代的要求。自新课改首次提出核心素养以来，中小学各门课程就将它作为课程方案和课程标准修订的重要依托，初中英语阅读教学也不例外。因此，我国的初中英语教学尤其是农村中学的英语课堂教学，更应借助于核心素养的东风扬帆起航，以课内外阅读教学为切入点，通过发挥持续默读在培养初中英语阅读素养方面的优势，让学生在英语阅读中获取知识、能力与品格的提升，全面提高自己的综合素养。

一、新课改背景下英语阅读素养的核心素养转向——品格与能力

“五位一体”建设的总体布局，擘画出无比辉煌的战略蓝图。而衡量一个国家文明程度的重要标志，主要体现为这个国家社会成员的综合素养高低。“中国学生发展核心素养”项目自从2013年推出以来，一直受到学界、政府相关职能部门以及教学一线等各方面的高度关注。……