黎 明 金 梅 吕 程 杜 鹃 靳 烨

（齐齐哈尔大学 黑龙江齐齐哈尔 161006）

自主学习指学习者对自己的学习负责，能够管理自己的学习行为，包括明确自己的学习动机、确定自己的学习目标，制订自己的学习计划，选择适合自己的学习方式、评估和管理自己的学习效果，对自己的学习认真负责[1]。自主学习是学习者自觉确定学习目标、自主选择学习方法，自觉监控学习过程，自觉客观评价学习者自己学习结果的过程[2]。在自主学习模式下，学习者们可以充分利用外在的学习环境和学习资料，并且积极思考，充分发挥学习者们的主观能动性和活跃的创造思维。

一、计算机专业开展自主学习教学的必要性

计算机专业课程教学与国内外很多高校开设的其他课程有着很大的不同，首先，计算机专业的很多课程带有非常强的实操性。计算机程序设计语言等课程不仅需要课堂上老师的讲授，更需要学生课后的操作甚至是知识的扩展。这就要求我们的学生具备开展自主学习的能力，能够在没有教师监督和指导的环境下，利用自主学习能力解决实际的程序设计问题。其次，在目前新工科、大数据、人工智能等发展趋势下，计算机的很多专业课程和知识脉络也在不断地调整，以适应现在信息时代的需求。这就要求不仅仅是专业教师，还包括学生，都应该具有开阔的知识眼界，利用多渠道的信息通路，不断地接受最新的技术资讯。可以说，没有哪一个专业能像计算机专业一样，在互联网的助力下，能够提供数量众多的开源软件、技术论坛，甚至是免费课程。……