◇新疆奎屯市第四中学 张文治

体育课程在中学阶段是一门非常重要的课程，体育教学模式改革是推动体育教育教学改革的重要方法之一。教学模式是在一定教学理论或教学思想的指导下，在实践中形成的相对稳定的教学活动的结构和方式。教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括。运用科学的教学方法给学生讲授知识，提高体育教学的质量，达到促进学生身心健康成长，增强学生的身心素养，挖掘体育教学模式的元素，提出多元化的可行性举措，激发学生学习体育知识的兴趣，提高体育教学的效果。本文主要对中学体育教学模式多元化的可行性与必要性进行研究，希望能给同行提供一些借鉴，以此推动中学体育教学课程更好发展。

国家越来越重视体育教育。中学阶段的学生正处于身心发展的关键阶段，体育运动可以强身健体，促进学生身体的健康，也可以推动学生全方位的发展，学生的精神面貌也会变好，无论是体育课，还是文化课的成绩，都能得到改善。但是，教师在体育授课过程中也会出现一些教学问题，中学体育课程不仅仅是应付体育中考，学生还面临升学的压力，这与快乐体育，增强学生素养，提升学生锻炼能力还是存在差别。以往的学校运动思想影响了人们对学校体育的理解，为了让学校体育能从多方面进行研究，我们就应该不断进行探索。组织丰富多彩的体育活动，开展多元化教学，不断创新教学方法，激发学生对体育知识的兴趣，让学生融入到体育课程中，探究出多元化教学模式的可行性与必要性，凸显出多元化教学模式的作用。……