◇江苏海洋大学 蔡小宁 巩妮娜 朱文谨

本文阐述了传统土木工程专业教育特点，分析总结得出新工科以及工程教育专业认证背景下应用型本科人才培养模式，包括教学改革措施、师资队伍建设与培养、实践基地和实验平台建设，最后给出工程教育专业认证背景下的多元化教学质量评估体系，构建符合行业需求的人才培养模式。

1 研究意义

我国经济现在是持续快速发展时期，工程教育受到高度重视。工科专业面临新机遇、新挑战，“新工科”建设成为高校工程教育的当务之急和长远之策[1]，江苏海洋大学新时期的学科建设任务要求我们“立足新起点，树立新展望，全面提高学校内在建设”。围绕“聚焦立德树人，聚力高质发展，建设高水准应用研究型海洋大学”的办学定位，基于培养本科应用型工程科技人才的办学方针，在本科教育教学方式上进行了一系列相关的工程教学改革。土木与港海工程学院土木工程专业隶属于工程类学科，在实践操作及创新创造能力方面对学生有较高要求。但目前学院在教学过程中较注重对书本理论的传播，对学生解决实际问题的能力不够重视，无法有效锻炼学生动手实践能力。此种教学模式严重阻碍学生个人全面发展，对此本文从培养应用研究型新工科人才的角度出发，对现有传统教学模式进行协调改革，探索“新工科”背景下应用研究型人才的培养模式，实现现阶段工程科技人才的培养目标，并基于本校办学方针对土木工程应用研究型工程科技人才培养模式的改革提出了几点措施和建议。……