陆暎

【摘要】随着社会对多样化人才的需求，许多学校将特色课程建设作为提升学生核心素养、彰显学校特色的有效载体。本文以内涵式发展理念为指导，探讨了小学基础教育阶段实施特色课程建设的价值，然后结合渭源县清源镇第二小学温暖校园课程的有益探索，从德育建设、校园文化、教师队伍三个维度指出了推动特色课程建设的具体路径。

【关键词】基础教育；内涵式发展；课程建设；路径；实践

【中图分类号】G622.3【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）11—0088—02

实现基础教育内涵式发展是新时代基础教育发展的目标指引和战略导向，随着义务教育均衡发展机制的不断落实和完善，现有基础教育资源、办学条件得到不断提升，但仍然存在着实践教学实效不显著、“学生中心”理念难以落实等问题，在一定程度上严重影响着基础教育内涵式发展的步伐，也无疑让学生成为了学校追求升学率的牺牲品[1]。而课程建设是依靠教师不断探索和实践的，为了促进每一个学生的发展，相当数量的学校因地制宜建设了适合本校文化和特色發展的课程。特别是在基础教育阶段，打造特色优质的校本课程，形成明显的办校特色和优势已成为众多学校普遍发展的诉求，因此，以内涵式发展理念为指导，探究适合自主发展的特色课程建设路径具有重要的意义。

一、内涵式发展视角下特色课程建设的价值

内涵式发展更加注重“质”的提升，它是以内部的不断改革实现质的跨越，进而提高自己的核心竞争力，因此，在小学教育阶段实施内涵式发展视角下特色课程建设具有以下几个方面的价值。……