鞠红霞

摘要：教育公平化是我国学前教育健康、快速发展的基础，但如何有效实现流动儿童群体的学前教育公平化发展，是值得研究的新课题。本文以鞍山市为例，对影响流动儿童学前教育公平化发展的因素进行探析，并提出相关对策。

关键词：教育公平  流动儿童  学前教育

近年来，随着我国城镇化相关政策的实施与推进，地区间人口流动的规模和数量日益扩大，主要表现为农村人口向城镇的流动，以及城镇间人口的流动。在这庞大的流动群体中以青壮年群体居多，尤其是青壮年已婚群体的数量，这便意味着众多的儿童将与父母随迁纳入到流动群体中。据有关调查显示，这些流动儿童（即随迁子女）群体中学前儿童（6岁以前的儿童）所占的比例呈现逐年增加的趋势。那么与之而来的，除了地区性人口结构的变化外，更重要的是这些流动学前儿童的教育问题。当前，“入园难、入园贵”仍然是影响和制约我国城镇学前教育快速、公平性发展的普遍症结，而这些流动学前儿童的结构性迁移更加深了原有的弊病。本文以鞍山市的流动学前儿童作为调查样本，了解本市流动学前儿童的学前教育状况，并对其流动儿童的学前教育影响因素进行深入分析，提出相关破解策略。

一、制约流动儿童学前教育快速、和谐发展的因素

（一）家庭因素

制约流动儿童学前教育快速、和谐发展的因素之一是家庭因素，主要表现为流动家庭的经济状况、教育观念、教育方式方法等。……