刘慧

摘要：高中化学知识具有一定的难度，需要学生具备一定的化学基础和理解能力，才能进行高效的课程学习。从而培养学生自主管理能力，提高自制力，从而更好的进行课程学习，加强对学生积极的教学管理，让学生感受到高中化学课程中，自主管理培养的重要作用。因此在高中课程教学中，教师需要对学生采取规范性教学指导。

关键词：高中化学;自主管理能力;教学培养

前言：

在高中化学课程教学中，教师不仅要注重对学生课程教学，还应该帮助学生形成良好的学习意识，提高学生自主学习能力。有助于提高学生自主管理能力，从而激发学生课堂主动性，体现出课堂教学主体的优势。教师为学生进行科学化教学培养，在阶段性教学过程中，加强学生的学习思考，提高对学生的科学性的教学管理，通过开放式的教学培养，使其形成主动学习的意识，激发学生的学习潜力，更好的进行化学课程的学习探究。

一、高中化学培养学生自主管理能力的意义

而且在当前教育培养的阶段下，应该为学生进行高品质的课程教学。教师需要注重培养学生自主管理能力，因为高中是学生进行学习的关键阶段。需要學生学习的内容非常多，而且需要具备非常强的自主管理能力，让学生进行自我提升，不断完善自身的学习能力。这样不仅能提高学生的学习效率，还能缓解学生的学习压力[1]。

二、高中化学培养学生自主管理能力的策略

1.教学过程中有意识引导学生进行自学

比如在进行化学实验时，教师将实验步骤讲解明确，并且为学生进行实验步骤的演示。学生组成两到三人的实验小组，共同开展实验操作。学生通过自主的进行化学实验，对化学的一些实验原理吗、实验步骤都会有一定的了解。这种方式既能积累学生化学知识，还能提高学生自主学习能力，对学生全面学习发展提供积极的教学作用，有助于强化学生自主管理能力[2]。而且在化学教学过程中，教师需要根据学生的学习表现，对其进行个性化的教育引导，让学生针对自身的情况进行自主学习提高。高中化学学习内容比较复杂，教师引导培养学生的自主学习能力，对学生未来的学习发展有着非常重要的影响，可以让学生充分了解自身的学习需求，为学生的各方面的学习发展，能够起到积极的教学作用。

2.组织自主整理课堂，建立独立思考知识框架

在新时期课程教学中，高中化学教师应该明确学生作为课堂教学为主体的教学模式，打破传统，创新教学方式，让学生能在课余时间进行积极的学习交流，探究更全面的课程学习内容，增强对学生的自主课程教学培养，让学生主动化学知识的学习。教师可以组织学生自主课堂整理模式，将学习过的内容进行有效整理，加强学生对课程的进一步学习思考，提高学生对所学内容的进一步认识，学生可以组织学习小组，进行化学知识总结，并且进行学习分享。这样有利于学生建立独立思考的知识框架，增强对学生的趣味性教育培养，让学生感受自主学习的乐趣。从而主动参与知识的整理，积累更多的化学知识，建立独立思考的知识框架培养学生对课程学习的规范性教学引导，激发学生对课程的自主学习意识。自主管理能力是高中阶段应该培养的能力，因为高中阶段课堂学习非常重要，而且对学生有更大的压力。自我管理能力可以提高学生主观能动性，让学生能在教师的科学引导下进行深入的课程学习，加强学生的学习意识。培养学生对课程进行学习的思维意识，通过小组合作的方式，共同学习进步。教师对学生的相关的教学研究，可以有效加深学生对化学课程学习整理。比如在教师带领学生选择一节课总结化学实验中的一些固定操作，让学生能够提高对课程的有效的学习理解。帮助学生根据自身的需求，总结相关的内容，从而提高学生对课程的学习兴趣。小组合作探究的方式，可以帮助学生建立独立思考的学习框架，强化学生的化学学习意识。教师在这个过程为学生进行适当的教学指导，使其培养良好的学习习惯。独立的课程教学方式，有助于吸引学生进行细致的研究思考，形成化学思维意识，更好的进行未来课程的学习。

3.明确学生主体学习意识

新时期课程教学注重对学生的主观意识培养，应该明确学生课程主体学习意识。将传统教学模式变成新时期自主学习模式，加强对学生积极教学引导，逐渐完善对学生的教学管理体系，不断完善对学生课程教学指导，让学生对所学内容有全面学习认识。教师需要在化学课程的教学过程中，为学生采取丰富的课程教学指导，让学生体会化学课程的学习魅力，引发学生主动探究的意识，加强对学生的科学化的培养，提高学生的自主学习意识，明确学生主观学习意识。比如在进行铁及其化合物的教学中，教师除了对教材中的内容有所教学，还可以引导学生对所学知识进行总结归纳，像探究铁及其化合物的价值。让学生体会化学课程中的奥秘，强化学生课堂学习主动性，培养学生自主管理意识，提高课堂学习有效性[3]。

结束语：

总而言之，在新课程的教学引导下，传统高中化学课程教学方式，难以培养学生的自觉性，学生都是跟着教师学习。但是新时期教学方式，注重学生作为课堂学习主体，加强对学生自主管理能力培养，让学生掌握充足的学习知识，帮助学生提高对课程的学习理解能力。自主管理能力可以增强学生的自我约束力，更主动的进行相关的课程学习。自主管理能力培养，有助于学生进行其他方面的学习，进行全面学习发展。

参考文献：

[1]马丽娜.高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J].中国校外教育，2017（05）

[2]顾万里.浅谈高中化学教学中学生自主学习能力培养措施[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（5）.

[3]侯志建 .浅析高中化学教学中学生自主管理能力培养策略 [J].中国校外教育，2018（13）：89+91.