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中国传统文化在高中美术教学中的渗透

2021-12-30吴庆

科技信息·学术版 2021年5期
关键词:中华民族教学内容美术

吴庆

摘要:在高中美术教学中渗透中国传统文化艺术,可以有效的帮助学生对他们的文化素质、审美能力进行有效的提升。弘扬中华民族的传统文化,具有十分重要的意义。在高中阶段中,学生的思维能力以及审美能力都在进一步的完善。作为一名高中美术教师,在实际的教学过程中就要将传统文化艺术作为载体,充分结合实际的教学内容。给学生营造一个良好的文化氛围。才能让学生更好的感受到中华民族传统文化的魅力,在潜移默化中对学生进行熏陶,帮助学生树立正确的人生观和价值观。

关键词:中国传统文化;高中美术教学

前言:

中华民族有着几千年的历史,中华民族传统文化也有着深厚的底蕴。在高中美术教学中,教师不仅要给学生传授相关的知识,同时还要对学生的审美技巧和审美能力进行有效的培养,促进学生的心理健康成长,对学生的人文素养进行有效的培养。因此,高中美术教师在实际的教学中就可以将中华民族的传统文化和教学内容结合起来。通过传统文化来熏陶学生,激发学生的创造才能。全面提升学生的审美能力、创造能力以及文化素养。

一、在高中美术教学中渗透中华民族传统文化的必要性

(一)在思想上影响学生

在高中美术教学中融入中华民族传统文化,不仅可以对学生的审美意识和审美思想进行有效的提高,同时还能帮助学生学习中华民族的传统艺术。对传统艺术中所蕴含的思想和文化进行感知,在这样的熏陶下,促进和发展学生的思维能力和想象能力。除此之外,在传统文化中还蕴含着十分丰富的教育内容,可以对学生进行引导。

例如:在剪纸艺术的教学中,每一道工序都需要十分严谨。但是大部分的学生在学习的过程中都是随心所欲,有很多不良的习惯。教师可以引导学生通过自己制作的方式,让学生提前进行思考,帮助学生养成良好的习惯。

(二)培养学生的创造力

在中华民族的传统文化中包含着很多内容,和美术相关的形式也有很多,其中只要包括剪纸、泥塑以及壁画等等一些内容。高中美术教师在实际的教学过程中渗透传统文化,就可以引导学生将他们的创造性思维充分的激发出来。除此之外,在这样的过程中也能够更好的继承和发扬传统文化,有着十分重要的意义。

二、在高中美术教学中渗透传统文化的策略

(一)转变教学方法

在传统的高中美术教学过程中,大部分的教师采用的都是单一讲解的形式,还有一些教师可能会给学生配上一些图片,但是真正的作用并不是十分明显。在这样的教学模式下,整个课堂的教学氛围相对来说也会比较沉闷,学生缺少学习兴趣。随着时代的不断发展和变化,高中美术教师在开展教学的过程中也要不断的进行创新和改编。打破传统教学形式带来的一些限制,充分满足学生的审美体验。高中美术教师在实际的教学过程中就可以充分的融入中华民族的传统文化,借助现代多媒体教学设备,引导学生一起去欣赏一些壁画以及雕塑等等,让学生对作品中蕴含的价值以及文化内涵进行思考。教师在开展教学的过程中要充分的结合学生的年龄特点以及他们的理解能力,将传统文化和实际的教学内容更加合理的结合起来,引导学生进行细致的分析。从审美和文化的角度出发,对传统文化的美进行欣赏。充分的体会我国古代劳动人民的智慧,帮助学生树立民族自豪感和自信心。

高中美術教师在开展教学的过程中要注重给学生营造一个良好的学习氛围。例如:教师在带领学生学习服饰相关的内容时,就可以带领学生一起认识我国各个民族的传统服饰,还可以让学生自己搜集资料,去寻找相关的内容。通过这种方式,有效的激发学生的学习兴趣,落实教学目标。除此之外,高中美术教师还可以运用一些中国的传统节日进行教学。能够充分的激发学生的想象力,引导学生按照自己的想法去制作一些和节日相关的作品,锻炼学生的动手能力等等。

(二)开展趣味活动,提高学生的参与性

在高中阶段中,学生面对着高考的压力,学习任务相对来说也比较复杂。在这样的情况下,他们就很难有更多的时间去应付和高考无关的科目,导致整个学习的过程中过于沉闷因此,高中美术教师在实际的教学过程中就可以带领学生开展相关的趣味性活动,将学生的学习积极性和热情充分的激发出来。引导学生主动走进课堂教学中,提高教学效率。高中美术教师可以运用趣味活动,充分结合教学内容,融入传统文化,开展有效的教学。

例如:高中美术教师在带领学生学习中国民间美术这一节课的内容时,高中美术教师首先可以将教材中的剪纸艺术讲解给大家,充分激发学生的动手欲望。教师可以提前给学生准备好工具,让他们以小组为单位进行手工制作。在这样的过程中,就能够让学生充分的融入到教学过程中来,同时还能学习传统文化,对学生进行有效的引导。在这样的过程中,高中美术教师就可以充分的结合教学内容以及趣味性互动,融入传统文化,有效的提高学生的学习兴趣,促进高中美术教学的进一步发展。

结束语:

总而言之,高中美术教师在实际的教学过程中运用传统文化,具有十分重要的意义。通过开展相关的主题教育活动以及实践活动等等形式,给学生营造一个良好的传统文化氛围。充分结合多种教学形式,给学生进行更加细致的讲解。在这个过程中,充分激发学生的想象力和创造力,让他们能够更加热爱传统文化、热爱美术。提高学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。

参考文献

[1]巨沂平.广西少数民族优秀传统文化在高中美术教育中的传承研究[J].美术教育研究,2016(4):166-167

[2]张豪.探究剪纸艺术在高中美术教学中的教学策略[J].未来英才,2015(12):132-133

[3]田华.传统文化教育在高中美术欣赏课教学中的应用:以民间美术桃花坞年画为例[J].美术教育研究,2018(1)

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