谢小强

【摘要】2020年教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》明确重申了核心素养的重要性，而核心素养是促使高中历史教师专业发展的重要素养。立足于提升学生综合素养、关键能力，历史教师除了具备系统的历史专业知识、广博的文化知识、广阔的学术视野、扎实的教学理论之外，还需更新教学理念，循序渐进地提升自身的专业素养，不断适应新时代教育发展的要求。

【关键词】新课标；核心素养；高中历史；教师专业发展

【中图分类号】G451.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）15—0054—03

《普通高中历史课程标准》阐明了历史课程的基本理念，即以立德树人为历史课程教学的根本任务，坚持正确的思想导向和价值判断，以培养和提高学生的历史学科素养为目标。毋庸置疑，在核心素养背景下，高中历史教师的专业能力需要适应新的教育教学需求。基于此，本文从历史教师专业知识、历史教师专业理念和历史教师专业能力三个层面出发，探讨高中历史教师专业发展的策略，以期为教师专业发展提供思路。

一、历史教师需要具备专业知识

1.具备系统的历史专业知识。新课标下的高中历史教材结合了国内外历史知识，分为不同的专题。对此，高中历史教师必须扎实掌握中国以及世界通史、新课标规定下的重点历史专题以及其他史学理论知识等。另外，由于新教材各模块之间内容存在交叉现象，需要历史教师对多次出现的交叉内容做到横向掌握。高中历史教师只有在系统、深入地了解历史学科专业知识的基础上，才能全面分析历史教材，在课堂上做到灵活运用知识，以一种全新的方式，将历史知识的魅力和活力完全展现出来。……