杨春松 杨亚亚 陈牧秋 赵 莉 张伶俐

(1 四川大学华西第二医院药学部/循证药学中心，成都市 610041，电子邮箱：yangchunsong_123@126.com；2 四川大学出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室，成都市 610041；3 四川大学华西药学院，成都市 610041；4 四川大学华西公共卫生学院卫生政策与管理系/华西第四医院，成都市 610041)

服务性学习是学生通过参与有组织的服务活动，将理论知识和实践技能相结合，培养社会责任感和沟通合作、分析及解决问题能力的一种学习模式，合理的反思及不断地总结是其主要特点之一[1]。服务性学习起源于美国，在国内各个领域取得了不错的应用效果。医学是一门以理论知识和实践操作并重且与人类性命攸关的学科，近年来，我国学者们纷纷对服务性学习在医学领域的应用模式展开了研究。本文通过检索数据库，采用文献评价法，分析总结服务性学习在我国医学领域的应用现状，为其今后在国内医学领域的广泛应用和发展方向提供决策支持。

1 资料与方法

1.1 检索策略 检索Embase、PubMed、Cochrane Library、中国生物医学文献数据库、中国知网、维普和万方数据库，中文检索词为服务性学习、医学，英文检索词为service-learning、medicine，检索时限为各数据库建库起至2020年1月，并检索纳入文献的参考文献。

1.2 文献的纳入与排除标准 纳入标准：(1)研究内容为服务性学习在我国医学领域的应用；(2)研究类型为随机对照研究、队列研究、横断面研究、非随机对照研究等。排除标准：(1)重复发表、不能获取全文的文献；(2)信息不全而不能提取资料的文献。……