刘婷婷

（包头医学院 内蒙古包头 014040）

SPOC应用于大学英语教学中，可以进一步优化慕课结构，为教师开展教学工作提供不少便利之处，SPOC是Small Private Online Course几个单词的简写形式，是慕课根据教学需求个性化发展而形成的教学模式，以下分析基于SPOC大学英语混合式教学模式相应体系的构建方式。

一、基于SPOC的混合式大学英语教学环节构建

（一）线上“微资源、微视频、微练习”的课程设计

基于SPOC的大学英语混合教学模式，采用线上与线下相结合的手段，以此最大程度地整合教师资源，完成资源优化配置，促使英语课程教师快速开展教学工作，获得良好的教学效果。基于SPOC的混合教学模式在线上可学习的内容众多，线上与线下相结合的辅导方法、SPOC线上学习、课程评价为教学主要组成部分，而SPOC在线学习包含课件资源、知识拓展、微课视频、练习测试、授课教师团队将传统课程教学内容录制成视频短片，删减无用信息，提炼知识点，微视频课程短片具备内容明确、短小精悍的特征。学生可以借助微课视频分析知识内容，在语言技能与语言知识讲解期间，加强学生对英语文化背景的了解，对学生文学素养的培育也有良好的作用效果。[1]

语言技能与语言知识作为微课视频的主要内容，语言知识采用话题单元设计的方法，其中涵盖关键词汇讲解文化背景介绍、交际技能点拨、重难点句型分析等主要内容。语言知识内容可以帮助学生掌握单元知识要点，为线下教学工作的开展奠定良好的基础，并在一定程度上提升翻转课堂教学水平。……