高 琼

（皖南医学院 安徽芜湖 241002）

以中国近现代史纲要课程（以下简称“纲要”课）为例分析线上线下教学的优缺点，研究在今后的教学中如何充分发挥线上线下教学的各自优势，既充分调动教师的主导性、学生的主体性，又利用好强大的信息技术和网络资源，积极探索出线上线下混合式教学的新模式，提高教学效果，真正达到思政教育进脑、进心的目标。

一、以“纲要”课为例总结线上教学的优点和缺点

（一）线上教学的设计与安排

纲要教研室在对线上教学平台的各种优秀教学资源进行比较研究后，最终选定使用跟教育部规划教材结合度极高的清华大学马克思主义学院翁贺凯老师主讲的“纲要”课的慕课视频作为学生的主要学习内容。把翁老师的每个章节的讲课视频按讲课顺序依次插入纲要课的PPT课件中，这样学生在学习课件时对相应的内容都可以打开视频链接观看，跟在课堂听老师讲课差不多。每个章节学习结束后老师会发布课后小测验，包括十道单选题和十道多选题，基本涵盖本章节重要知识点，通过测试了解学生学习效果并对学生错题及时纠正解答。

线上教学的考核方式也在开学第一周公告中明确告知学生。平时成绩占总成绩100分中的10%，即10分。平时成绩由两部分组成，一部分为每个章节的课件学习完成情况，另一部分为每个章节的课后小测验的得分。

实践教学成绩占总成绩100分中的20%，即20分。实践教学的形式……