冯宝亨

（广东职业技术学院 广东佛山 528000）

一、高职在线课程建设的价值以及问题分析

在线课程可以看作是对传统教育手段的一种拓展和补充，也是在互联网+背景下诞生的新型教学手段。在高职院校的开放性教学中，互联网以及信息技术教学是促进改制院校改革的重要手段。在线课程的建设可以打破时间与空间的限制，让学生随时随地都可以进行学习，突出一个共享的特点，扩大职业教育的范围。相比较而言，高职院校在线课程建设尚且处于一个起步的状态，无论是课程的数量还是质量都有着极大的进步空间。目前高职院校的在线课程建设缺乏系统性，往往是为了各自的发展，难以实现有限资源的共享利用。为此，加大高职院校在线课程的开发与完善力度，是推动我国高职院校教育改革的重要手段。

二、高职教育在线课程建设与应用现状分析

目前，通过对高职院校线上课程的相关文献进行搜索以及与本校的线上课程使用情况进行分析。可以发现全国范围内，在线课程并没有单独用于职业教育的平台APP。在本校在线课程的使用中，多使用大众化的公开课资源，并没有属于本学校单独的在线课程。高职院校有关于在线课程的改革方向首先要从在线课程资源教育共享平台入手。有了共享平台之后，各种在线教学的资源才能够进行上传，为学生们提升更多的优质教学资源。将高质量的资源共享平台与在线课程进行结合，能够提升线上教学的实效，促进高职院校人才培养模式的改革与创新。……