代 丽 徐丽姗 刘佳龙

（乐山师范学院 四川乐山 614000）

顶岗支教实习是师范生通过顶岗的方式完成教育实习任务的实践活动。近年来，教育部等六部委《教育脱贫攻坚“十三五”规划》、教育部《乡村教师支持计划2015～2020年》和省委教育工委、省教育厅《关于充分发挥高校优势进一步开展精准扶贫对口帮扶的实施意见》等文件要求高师院校在定点扶贫县建立学生社会实践基地，选派优秀学生到当地实习，切实做好帮扶贫困县顶岗支教工作。随着实践导向的师范教育的大力推进和发展，顶岗支教实习成为一种全新的教育实习模式，一种师范院校教师培养的重要途径[1]。而当前，师范生对自身未来职业发展存在困惑，表现出教师职业认同缺失和教学实践能力不足。那么，参加顶岗支教实习对师范生的未来职业发展有着怎样的影响，高师院校应采取哪些措施加强顶岗支教管理，促进师范生未来职业发展。本文基于顶岗支教内涵，针对师范生职业发展存在的问题探讨顶岗支教实习对师范生职业发展的作用及其有效实施策略。

一、顶岗支教实习的内涵

顶岗支教实习是在学校与地方政府签订“校地合作”框架下，师范生以“准教师”身份，采取实习和支教相结合方式，培养 “志在山乡，一专多能”教师情怀，提高教学实践能力，振兴边远山区基础教育，弥补乡村教师短缺问题而开展的教育扶贫活动。是一项融大学师范生实习、农村支教和教师置换培训为一体的教育改革[2]，是师范类高校派出在读师范生到贫困地区中小学顶全职教师从事课程教学，实习支教期间，高师生的另一身份是该学校正式的教师[3]。……