产业学院实践教学模式改革中融入“课程思政”理念的探索与实践
——以惠州学院仲恺信息学院为例
2021-12-30刘海生黄剑锋罗中良罗思欣
科学咨询 2021年20期
刘海生 黄剑锋 罗中良 罗思欣
(惠州学院仲恺信息学院 广东惠州 516000)
一、现实背景
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中指出,高校立身之本在于立德树人[1]。加强高校思想政治教育工作,是要提高课堂思政在育人中的主要地位,注重将思想政治教育贯穿于教学的全过程,将教书育人落实于课堂教学的多渠道之中。积极推行课程思政教学改革是时代发展的要求,教育进步的表现[1]。
惠州学院加快推进理工科特色鲜明的高水平应用型大学建设,推进电子信息学科发展、专业建设、人才培养等方面的工作,提出学校与仲恺高新技术开发区共建特色产业学院—惠州学院仲恺信息学院以下简称“仲恺信息学院”。仲恺信息学院的建设,将应用型人才培养与地方产业发展结合起来,全面整合学界、业界、社会多方面资源,依靠TCL集团等30家理事单位在内的协同平台,产业学院作为校政行企的多方协同育人基地,是人才培养模式改革的实验区。相比于传统人才培养模式,仲恺信息学院“3+1”办学模式具有独特的优势,即学生前三年在校本部接受通识教育和专业教育,最后一年由校企共同联合培养。通过一年的专业技术实践、校企导师联合指导毕业设计、前沿技术培训等,强化了学生的实践操作能力和提升劳动者素养,提高学生社交能力和独立生存能力,学生毕业后可以缩短产业化知识学习,快速为企业带来经济效益。……
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