景秀兰

（江苏省昆山市娄江实验学校 江苏昆山 215300）

小学阶段是学生建立自身语文素养、奠定文化基础的重要阶段，且鉴于新课改的教育背景下“生本”理念逐渐突出的教育现状，多数教师开始利用起儿童文学达到丰富学生阅读量、激发学生想象思维的教学目的，因此有必要对儿童文学与小学语文教学二者之间的融合策略进行详细分析。

一、小学语文教学中儿童文学的应用现状

儿童文学与小学语文教学相融合在我国的教育领域内已经持续了相当长的一段时间，且近些年来产生过不少相关呼吁，但由于受多种原因影响，其融合现状仍旧处于较为初始状态，实用效果并不理想。

具体而言，当前应用现状具有以下几方面问题：第一是儿童文学价值不受重视，部分教育工作者将教学重点完全放在教科书与教学大纲之中，认为教材所载内容完全能够满足学生的学习所需，并未了解到教材内容现已难以满足教学目标中对于学生多方位全面发展的新要求；第二是儿童文学内容利用较为浅显，部分教师在对儿童文学进行利用时仅仅进行故事梗概讲解或带领学生草草阅读，学生难以感受到儿童文学中蕴含的深层次内容；第三是学生缺乏相应学习兴趣，小学阶段学生的自主学习意识较弱，可能会对所学内容产生一定抵触心理，难以产生学习兴趣，也因此难以发现儿童文学中所蕴藏的儿童情趣、难以感悟文学乐趣；……