余腾飞

（陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710103）

高技能人才属于 “定向培养”，在校期间的体育教学改革方向也应与他们的职业发展和职业规划方向保持一致，具有一定的针对性[1]。高职院校的体育课程与一般院校应保持差异性，突出职业特色，使高职院校体育教育适应职业化需求，提高学生身体素质和体能水平，以及学生体育锻炼的意识，为今后高职学生职业的发展奠定坚实的基础。

1 高职体育教学的职业教育背景

1.1 高职体育教学职业特色的内涵

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。体育教学改革的目标应围绕职业特色而展开。高职体育教育的内涵在于依据职业培养目标、岗位需求以及身体素质目标来制定教学计划，保证学生的体育素质与岗位专业技能相适应。有针对性地进行体育课程的设计与安排，以达到体育教学培养目标。

1.2 高职体育教学的职业教育意义

高职毕业学生的去向是直接进入社会生产一线，要求其具备有职业特色的体育素质和保健知识，以增强岗位的适应能力[2]。俗话说 “身体是革命的本钱”，高职体育教学应结合专业特色，从提升学生的基础体能及与岗位相关的体能出发，提高学生的职业素养和身体素质，体现高职教育的与时俱进与可持续发展。

2 高职体育教学改革现状

2.1 教学目标不明确

目前，有许多高职院校的体育教学仍延续普通本科体育教学的教育目标和教学课程设置，这种简单的照搬模式不符合高技术人才的培养需求。……