严 宁，吴永红，王 欢

(哈尔滨工程大学，黑龙江 哈尔滨 150001)

2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求各大高校开展课程思政建设，通过显性和隐性教育相融合的方式，挖掘专业课程中的思政教育资源，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等方面内容，加强对学生价值观塑造，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导学生树立正确的国家意识、民族意识、社会意识、文化意识，切实提升立德树人的成效。

对于大学英语这门基础课程来说，课程思政建设意味着英语教育结构的根本转变，由输入向输出转变，由教师为中心向学生为中心转变，由书本知识向社会文化内容转变，由了解西方社会文化向用英语讲中国故事转化。如何将课程思政的核心素养以及价值理念融入到语言教学中，潜移默化地培养学生的国际视野与家国情怀，从而实现知识传授、价值塑造和能力培养三位一体的教学目标是大学英语思政建设的关键问题。本文基于课程思政建设构想和情感学习理论所具有的共通的教育原则，从思政元素的挖掘选取和教学活动设计的革新两个维度入手，在英语新闻教学方面，探索将知识传授与价值引领相结合、将认知与情感相结合的大学英语教学实践路径，形成可复制的英语新闻课程思政教学模式。

一、情感学习理论

注重学习中情感因素的教育思想历史悠远，最早发端自古希腊时期。……