杨 剑，赵 欣

(哈尔滨工程大学，黑龙江 哈尔滨 150001)

习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调，围绕立德树人中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。对于高校受众面广、课时长的大学英语来讲，将价值思辨引领贯穿教育教学全过程，其必要性、重要性和紧迫性尤为突出。大学英语表层看是语言教学，但其语言文化内容体系中“镶嵌的是一整套的西方价值观和意识形态”，[1]具有很大的隐蔽性，不仅对学生世界观、人生观和价值观有潜移默化的影响，而且对很多英语教师尤其是年轻教师来讲，这种影响也“日用而不觉”。从这个角度看，大学英语已经成为中西方文化交锋的前线，成为坚守高校意识形态阵地的重要部分。

本文以“哈尔滨工程大学”为例，研究探索有效推进大学英语课程思政的方法举措，总结分析实践成效，提出持续改进的建议，以期提升大学英语课程思政有效性，充分实现其铸魂育人的功能。

一、大学英语课程思政面临的问题

1.大学英语课程中“人文性”之“短”。“大学英语课程……兼有工具性和人文性双重性质。……人文性的核心是以人为本，弘扬人的价值，注重人的综合素质培养和全面发展，社会主义核心价值观应有机融入大学英语教学内容。”[2]但在教学实践中，存在重视工具性而忽视人文性倾向，在“要充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一”[3]方面重视不够，特别是在借助对思辨能力这一思考方式的培养，引导学生在分析、比较、鉴别和评估中不断净化、校正、更新和优化自身价值系统和信念系统方面存在短板。