苏作靖,黄乐,汤聪,王晓彤,孙立平

(1.大连海事大学 a.航海学院 b.信息科学技术学院, 辽宁 大连 116026；2.大连海事局, 辽宁 大连, 116021；3.中远海运船员管理有限公司 大连分公司, 辽宁 大连 116001)

一、引言

近几年，新媒体技术已比较广泛地应用于教育和培训领域。通过各类移动互联平台，教师可以突破传统课堂面授时间和地点等因素的束缚，采取更加多样和灵活的授课方式，同时，信息化还使得教师基于数据能更加全面地了解学生的学习成效和层次分布，利于教师因材施教，改进和完善教学；学生可以通过教师的辅助信息和更全面的互动交流深入了解学习内容，提升学习兴趣，并且通过碎片化学习，培养新的学习习惯，课上听老师授课，课下灵活自主地利用互联平台学习[1-3]。

随着科技的进步和时代的发展，航海教育培训的形式和手段也在发生着巨大的变化，海员适任考试培训作为航海教育的重要一环其培训效果一直是业内关注的重点。目前我国海员适任考试通过率呈现下滑的趋势，过低的培训成效促使海员培训教育工作者对当前的培训模式和方法进行思考和探索[4-6]。其中，在培训中引入新媒体技术并适应当代学生的学习习惯已成为一种有效手段。当前培训市场上也出现了各类基于新媒体技术的海员适任考试培训平台，有基于网页的在线海员适任考试系统，有基于移动终端的各类APP(手机应用软件)，还有基于其他平台的具有海员适任考试培训功能的软件，如微信小程序、百度小程序。……