蒋 盈 李乾宝 林华帧

一、引言

在城镇化发展、人口流动迁移的过程中，闽东地区大量青壮年外出务工，被迫将未成年子女留在家乡，于是出现了不少留守儿童。这些留守儿童长期与父母分离，与祖辈生活在一起，成长过程中缺乏父母关爱与道德引导，容易出现一些不良的行为问题与心理问题。毕节留守儿童自杀的事件已经让社会震惊，我们不愿看到类似的悲剧再次上演。

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，也是个人健康成长的重要奠基阶段。近两年，课题组实地走访了福安、霞浦、福鼎三地的6 所幼儿园（表1），并在园方帮助下选取了10 名留守儿童的监护人进行深入访谈，旨在探究目前闽东地区留守儿童的学前教育现状，并尝试提出一个相对完善的学前教育干预模式，为这些儿童提供一个良好的学前教育环境，促进他们的健康成长，同时也有利于维护闽东当地的长治久安。

表1 走访幼儿园信息表

二、闽东地区留守儿童的基本情况

1.分布及生活状况：闽东地区的留守儿童分布较为分散，下属各个县市均有。受当地经济的影响及父母经商打工状况的不同，有的留守儿童家庭生活状况良好，有的家庭生活状况一般，有的家庭仍处于贫困之中。贫困家庭的留守儿童又以古田县、寿宁县、屏南县、周宁县等较为偏远的地区尤为突出。

2.父母打工情况及回家频率：受访人群中30%留守儿童的父母在宁德市区打工，回家较为方便，一个月就可以回家探望孩子一次；……