涂双滨 苏 佳

闽东之光是习近平总书记对闽东锦绣河山和灿烂文化的形象概括和生动比喻，“将闽东之光传播开去” 是习近平总书记对闽东文化建设的深切嘱托。习近平总书记将弘扬闽东之光提升到文化建设的高度，体现了其独特的文化育人价值。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，[1]将闽东之光蕴含的红色元素、畲族元素、非遗元素、为民情怀和滴水穿石、弱鸟先飞、久久为功的闽东精神等育人元素融入高校思政课具有重要的价值意蕴，是新时代高校思政课建设的实践要求和现实诉求，是增强思政课魅力可资借鉴的重要资源，对推动高校思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性具有重要的理论和现实意义。

一、闽东之光育人元素的独特内涵、科学分类及时代特征

（一）闽东之光育人元素的独特内涵

闽东历史悠久、文化灿烂，是全国最大的畲族聚集地，畲族文化、红色文化、廊桥文化、信俗文化在这里大放光彩。1988 年5 月，习近平同志就任宁德后，把闽东的锦绣山河和灿烂文化形象概括为闽东之光，他在收录于《摆脱贫困》一书中的《闽东之光——闽东文化建设随想》一文明确指出：“什么是闽东之光呢？我想，闽东的锦绣河山就是一种光彩。闽东灿烂文化传统就是一种光彩。闽东人民的自强不息、艰苦奋斗、善良质朴的精神就是一种光彩。认识到自己的光彩，才有自信心、自尊心，才有蓬勃奋进的动力。……