龚志成

（江苏省扬州市高邮市临泽高级中学 江苏扬州 225600）

高中物理是一门以实验为基础的自然学科，物理规律的发现、物理理论的建立都离不开反复的物理实验，实验教学在高中物理教学中有着举足轻重的地位。

一、高中物理实验教学中存在的问题

一直以来受应试教育思想影响，物理实验教学都未能受到足够的重视，很多老师将关注的重点放在了物理理论知识的讲解上，而对于物理实验则认为实验操作过程中会占用课堂时间，仅将实验作为收集数据、验证结论、应付考试的工具，常常用讲实验代替做实验，用背实验代替实际操作实验，对于实验步骤、实验过程、实验结果均需要学生通过机械记忆的方法进行掌握，导致实验教学给学生留下了枯燥乏味的印象，更难以有效激发起学生的学习兴趣和探究热情。学生在物理学习过程中始终处于被动地位，对知识内容常常知其然而不知其所以然，不仅学习效率低、质量差，同时也阻碍了学生科学思维方法和创新思维能力的培养。

二、高中物理教学中实验教学的重要性

高中物理是一门知识结构复杂、抽象性强、学生理解难度大的学科，对学生的思维能力、学习能力、知识储备等方面都有着较高的要求。实验教学是将原本枯燥的文字描述以生动直观的实验现象的形式呈现给学生，给学生带来强烈的感官体验，增强了物理知识学习的趣味性，化抽象为具象，使学生理解起来更简单、更客观。……