梁 芸

（甘肃省陇南市文县教育局 甘肃陇南 746400）

情景教学是提升语文教学效率的一种有效手段，通过丰富有趣的教学情景融入情感教育能够不断丰富学生的内心世界，让学生文字的表达更加丰满。随着社会的不断发展，情景教学法受到越来越多教师和学生的关注，其不仅能够增加教学亮点，同时也能够为学生提供一个比较轻松愉悦的氛围。有效利用情景教学模式渗透情感教育能够强化学生对于自我情绪的自控能力，培养其良好的性格和学习习惯。教师在作文教学中开展情感教育的时候，要做到从教学目标出发，充分调动情感因素已达到最终的教学目标。因此本文主要论述初中作文写作教学中情感教育，针对当前教学中存在的问题提出措施。

一、情感教育对于初中作文教学的价值

受传统应试教育的影响，大多教师更加关注学生的成绩，从而忽视了学生思想情感的培养。顺应时代发展，在当前的作文教学中渗透情感教育有利于激发学生写作的欲望和兴趣[1]。开展情感教育则更加关注学生自身的情感诉求，让学生在提笔的时候能够遵从自己的内心表达自己的所思所想，从而让整个文章的表达更富有内涵和深意，以此培养学生的审美能力和道德素养。利用情感教育有利于推动学生优秀品格的形成，为培养优秀的人才提供助力。

其次，相较于传统的说教的教学模式，在作文教学中运用情景教学的模式注入情感教育有利于增强师生之间的互动和沟通，在师生之间建立起一条信息和情绪感知的通道。……