彭 亮

历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使学生通过历史课程学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力。[1]教育部：《普通高中历史课程标准》（2017 年版），人民教育出版社，2020 年，第4 页。为此笔者认为时下的高中历史课堂教学必须突出对学生的历史学科核心素养能力的培养，由此高中历史课堂教学也就必须围绕高中历史学科五个核心素养来进行。以下就是笔者以人民版高一历史必修专题二第三节《伟大的抗日战争》为例来谈一下核心素养下高中历史课堂教学，以此达到抛砖引玉的目的，如有不妥，烦请斧正。

一、突出核心素养，做好教学设计

首先，我们必须依据课程标准进行备课，做好预设。《普通高中历史课程标准（2020 年版）》关于“中华民族的抗日战争”部分指出：“了解日本军国主义的侵华罪行；通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。”[2]教育部：《普通高中历史课程标准》（2020 年版），人民教育出版社，2018 年，第14 页。

以此为依据进行本课对学生核心素养能力培养的教学设计：

1.运用唯物史观分析日本侵华的原因，提高学生辩证地思考、探究历史问题的能力，使学生理解日本帝国主义所进行的战争是非正义的侵略战争，中华民族进行的是正义的反法西斯侵略的战争；……